Pomocy..... Wpłynęło pismo od komendanta OSP, żeby nagrodzić oceną z wf uczniów, którzy brali udział w zawodach strażackich jako Młodzieżowa Drużyna OSP.  W Statucie nie mamy oceniania za takie formy aktywności. Co zrobić? Podobno chcą tego rodzice.

Powiedz to komendantowi, że "W Statucie nie mamy oceniania za takie formy aktywności". Może to się przyda:

Ocenianie uczniów za aktywność - czy możliwe i zgodne z przepisami.

Nie należy oceniać ucznia za aktywność związaną z udziałem w konkursach lub zawodach czy inne działania pozalekcyjne. Należy oceniać poziom i postępy ucznia w opanowaniu wymagań opisanych w podstawie programowej i wynikających z niej programów nauczania. Sukces na olimpiadzie lub konkursie przedmiotowym może mieć wpływ na ocenę klasyfikacyjną ucznia, ale nie na ocenianie bieżące (art. 44j uso). Jeżeli uczeń odnosi sukces w innym konkursie niż wymienione w uso - nauczyciel uczący danego przedmiotu może to uwzględnić podczas ustalania rocznej oceny, ale nie jako nagrodę (bo nagrodą jest sam sukces i informacja o nim zamieszczana na świadectwie), a tylko i wyłącznie w ramach definicji oceniania. Czyli nauczyciel chcąc wówczas uwzględnić sukces ucznia w konkursie podczas wystawiania oceny rocznej, powinien sprawdzić czy wymagania, które uczeń spełnił uczestnicząc w konkursie są zbieżne z wymaganiami edukacyjnymi danych zajęć edukacyjnych. Jeśli sukces ten świadczy o spełnianiu wymagań edukacyjnych na ocenę celującą – nauczyciel może to uwzględnić w ocenie rocznej. Podobne dylematy mają nauczyciele w sytuacji, czy uczniowie mogą zostać nagrodzeni oceną np. z muzyki za oprawę muzyczną uroczystości, występ chóru podczas akademii szkolnej lub z informatyki za przygotowanie i obsługę uroczystości szkolnej. Decydujące znaczenie ma w tym wypadku podejście do możliwości uczestniczenia uczniów w uroczystościach – czy jest to prawo czy obowiązek ucznia. Bycia członkiem chóru nie można traktować jako obowiązku nakładanego na ucznia. Występ czy obsługa sprzętu podczas uroczystości – także. Zaangażowanie w życie klasy i szkoły można nagrodzić podczas oceny zachowania ucznia, można także stosować przyjęty w szkole system nagród i wyróżnień. Jednak ocena z zajęć edukacyjnych nie powinna być forma nagrody za udział w akademii czy innej uroczystości. Uwaga! Ocena powinna odzwierciedlać poziom spełniania wymagań wynikających z podstawy programowej, a nie udział w organizacji uroczystości. Również ocenianie aktywności podczas lekcji jest możliwe tylko wtedy, gdy uczeń wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wynikającymi z podstawy programowej, na podstawie wymagań edukacyjnych. Oceniamy wiedzę i umiejętności, a nie aktywność.

Jak to jest wreszcie z tym "U" w dzienniku elektronicznym, gdy uczeń nie pisała sprawdzianu? Wiem, że była przez kogoś kwestionowana ta propozycja Gaby, ale przecież rodzic nie widzi w dzienniku w domu, że jego dziecko ma jakieś zaległości w dzienniku, a z kolei nie wyobrażam sobie, żeby nauczyciel pisała o tym wiadomości do rodziców..

Gdzieś to było, nie mogę znaleźć- czy zgodny z prawem będzie zapis w statucie szkoły, że w przypadku rażącego nieprzestrzegania obowiązków szkolnych po ustaleniu oceny przewidywanej można obniżyć ocenę roczną zachowania? Wytoczyła się dyskusja, co z uczniem, który po ustaleniu oceny przewidywanej  nie chodzi już do szkoły, uważając, że skoro ma  przewidywaną ocenę bardzo dobrą lub wzorową to tak zostanie na świadectwie? 

Nauczyciel w. fiz. opracował wymagania edukacyjne, ale nie ma w nich odniesienia do poszczególnych ocen, czy dyr. ma polecić dopracowanie wymagań?

Tak, ale to maja być wymagania niezbędne - a więc gł. bazowe czy elementarne nie szczegółowe.

Znaczy - nie dawaj.

Bo on coś tam napisze - a za np. dwutakt i tak oceni jak zechce.

Że juz o zaangazowaniu w wykonywanie tegoż dwutaktu nie wspomnę.

I jak on to już napisze i zastosuje- to jeszcze nawet przed zrozumieniem tego, co napisał i stosuje- dzieciaku mu na zwolnienia uciekną
...
Ciekaw jestem, kiedy o tej jednostce chorobowej zapomnimy i co ją zastąpi...

Na szczeście nie ma charakteru pandemicznego (choć aż w kilku województwach widać objawy- a ogniska zakażenia w postaci seryjnych i powtarzalnych konferencji i szkoleń wystapiły, wskazując jednakowoż na wysoką odporność populacji) ani nawet epidemicznego.

Jak np. onegdaj metody aktywne, misjowizja szkoły i projekt edukacyjny. A i z tym daliśmy radę - mimo ogromnej presji wywieranej przez koncerny farmaceut... (tfu, firmy szkolące - chciałem powiedzieć).

Piszesz o wymaganiach edukacyjnych, prawda? - to wiąże się z zarządzaniem przez cel. Ma być postawionych kilkanaście celów, które będą realizowane w danym czasie, czyli co będziemy robić w klasie 6.

Gaba a ja i tak nie wiem - bo ucznia podczas wf nie oceniamy względem spełnienia wymagań tylko jego wysiłek, systematyczność i wkład. A ten nawet jeśli jest 100% - znaczy ten wkład - a dwutakt i tak wykonuje źle to co? Jeszcze lepiej, dwutaktu nie umie i pływać też nie - ale jest świetnym piłkarzem

To co mu dać? :)

marzę by przynajmniej na WF dano nam święty spokój z tym ocenianiem

Przecież oceniasz - i to parę lat. Nie sądze, by sprawiało Ci to jakiś problem.

Problem będzie, jak nadzór pedagogiczny sie naczyta i zechce stosować to, co napisano w tym, czego się naczytał. W części jakoś tam zrozumiale (operacyjnie) napisanego.

Z tym, że nadzór na szczęście ma to do siebie, ze nie zechce. Albo przełoży na arkusz  kontroli - a tam zawsze wyjdzie, że nie jest idealnie- ale jednak poprawnie,

Oczywiście i już nawet nie ma się co chwalić ile tych lat... :) Nigdy nie napotkałam na problemy - ale też nigdy nie napotkałam na taki nadzór :))